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我为分狂

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发表于 2019-4-13 02:57:15 | 显示全部楼层 |阅读模式



    

节后不想上班?怎样才能远离节后综合症呢?   

  很久以前当我还是一个稚气未脱的小学生的时候,上学对我来说不是一个苦差事,考试也不是。考试的时候我很放松,这里当然不只是对分数无关紧要的看法还有对已掌握的浅显知识的自信。虽然考试分数在当时已近乎成为衡量一个孩子好坏的唯一标准,但“好坏”又有什么呢?“考大学”对于当时的我来说是一个遥远的故事,“分数”也就顺理成章地搁到了一个相当次要的位置。

  如大家所知,小学升中学是个挺重要的过程。在这个过程的一端走出来的不仅仅是老成的脸变粗的声音和对于一些自己的他人的事情要负责的沉重心情,随之而来的还有现今社会上崇拜得发烫的东西:分数。

  当我初到中学时我发现除了数语外政史地之外我还需要学会很多东西,其中既有和别人交朋友的技巧与当着众人讲话不紧张的经验,还有拥有一定组织能力的愿望。但是实际情况是,这些东西在一段时间后我都可以在学习成绩里把它们一一找到,并且能够在一定范围内运用自如。但是令人沮丧的是它们自始至终都不属于我,而是属于我的考试,我的分数。说得通俗点儿,就是有了考试高分撑腰,自有人来与你交朋友,当众讲话大家也会洗耳恭听,同样,组织个什么活动也会有人去做。分数在一群孩子的眼中逐渐变得完美,变得万能,在人们听之任之的态度下几乎成了世界的主宰。

  大人们说我们长大了,其中谁有北京医院地图很重要的一条判断标准就是我们对分数有了一个崭新的再认识:从懵懵懂懂不置可否到成了大脑内存中的常驻细胞,成了一条衡量任何事物的固有标准。这是典型的狭隘主义。也许在若干年后我们回首这段“分数观念”蜕变的历史的时候,恐惧和忏悔将会完全占据我们的心灵,压抑程度将不亚于现场收听一个失足少年一步步迈向犯罪深渊的报告会。

  从理论上讲社会存在决定社会意识。而分数似乎是无所不能的,它不仅仅作为社会存在的表现形式、物质载体,在决定成千上万青年学生暂时命运的同时分割着已有的社会人群;而且这种概念正在反客为主地控制着社会人群的价值观。这又恰好证明了“事物是普遍联系的”这一哲学观点。借助着“联系”这一四通八达的社会血管,“分数观念”轻而易举地抵达了全社会的任意一个角落,形成了一张任何人都无法逾越的大网。网的组成就是那些从考场里走出来双眼迷蒙表情呆滞的人们。

  最早发明分数制度的人初衷一定是极好的,并且在一定历史时期内“分数取士”也的确发挥过巨大的作用。但是“物极必反”支配着我们的社会规律,而且这个“反”的周期正随着人们认识力的增强而逐渐缩短,“反”的程度也日复一日地加深到甚至让人忍无可忍的地步。

  我是一个不折不扣的考试贩子,像老鼠只会打洞一样只学高考要考到的东西。一旦我考上了名牌院校我就会像刚从泰山顶上跳下来似的骑在虚幻的众人的脑袋上,飞扬跋扈自以为是。如果我考不上那结果会很惨,像从下水道中科UM-D诊疗体系攻克--新技术"本色"公布里爬出来一样被许许多多抽象的人踩在脚底下,如果有条件的话那帮刚从山顶上跳下来的人还会让爬出来的人舔他们的鞋底。

    

  很久很久以前在我还是一个初中生的时候,我的印象里似乎只有雪白的考试卷和上面类型各异密密麻麻的试题。到了高中,相比之下卷子上面血红的分数令我更在意,留下的印象阳春三月飘扬的旗帜也就深刻的多,这就是我写下这段文字的原 始动机。

    

    

    

    

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